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有哪些关于课外一些的名言句子 课外一些的名言句子

时间:2022-01-04移动端浏览来源:会员投稿

课外的名言警句

人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。

-- 徐玮 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。

-- 萧楚女 人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。

-- 弗洛伊德 人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。

-- (战国)庄周 人生意义的大小,不在乎外界的变迁,而在乎内心的经验。

人生的意义就在这个过程上。

你要细细体认和玩味这个过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。

——战国 周庄 人生照例是一场值得一搏的争衡,然而它的奖品是拼斗。

-- 拉尔夫。

詹 人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。

人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。

人生的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。

人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。

-- 列夫。

托尔斯泰 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。

-- 列夫。

托尔斯泰 人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得。

今天就是生命 ----- 是唯一你能确知的生命。

——列夫。

托尔斯泰 人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不至于因为虚度年华而痛悔,也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。

” --奥斯特洛夫斯基 必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来。

-- 鲁迅 努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。

-- 王光美 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。

-- 萧伯纳 人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激 起美丽的浪花。

-- 亚历山大·尼古拉耶维奇·奥斯特洛夫斯基 现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。

-- 克雷洛夫 人的价值是由自己决定的。

-- 卢梭 燧石受到的敲打越厉害,发出的光就越灿烂。

-- 卢梭 正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样,最美好的品质也是在厄运中被显示的。

-- 培根 生命是一条美丽而曲折的幽径,路旁有妍花的丽蝶,累累的美果,但我们很少去停留观赏,或咀嚼它,只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。

然而在前进的程途中,却逐渐树影凄凉,花蝶匿迹,果实无存,最后终于发觉到达一个荒漠。

-- 萨拉 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。

-- 亚里士多德 在命运的颠沛中,最可以看出人们的气节。

-- 莎士比亚 人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。

那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间,向现实的人生去要求未免是奢望。

-- 巴尔扎克 勤劳远比黄金可贵。

-- 萨迪 自己活着,就是为了使别人活得更美好。

--雷锋 谁要是游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。

--歌德 希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望 ,便是光明。

--鲁迅 人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。

--艾青 过去属于死神,未来属于你自己。

--雪莱 冬天已经到来,春天还会远吗? --雪莱 假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍:相信吧,快乐的日子就会到来。

--普希金 世界上有两种人,一种人,虚度年华;另一种人,过着有意义的生活。

在第一种人的眼里,生活就是一场睡眠,如果在他看来,是睡在既温暖又柔和的床铺上,那他便 十分心满意足了;在第二种人眼里,可以说,生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的幸福。

--别林斯基 如果我曾经或多或少地激励了一些人的 , 努力 , 我们的工作 , 曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围 , 因而给这个世界增添了一分欢乐 , 那我也就感到满足了。

--爱迪生 一个人的价值 , 应当看他贡献什么 , 而不应当看他取得什么。

-- 爱因斯坦 对于我来说 , 生命的意义在于设身处地替人着想 , 忧他人之忧 , 乐他人之乐。

-- 爱因斯坦 生活真象这杯浓酒 , 不经三番五次的提炼呵 , 就不会这样一来可口 ! -- 郭小川 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

-- 布莱克 希望是厄运的忠实的姐妹。

--普希金 手莫伸 , 伸手必被捉。

党与人民在监督 , 万目睽睽难逃脱。

汝言惧捉手不伸 , 他道不伸能自觉 , 其实想伸不敢伸 , 人民咫尺手自缩。

-- 陈毅 君子喻于义 , 小人喻于利。

-- 孔丘 富贵不淫贫贱乐 , 男儿到此是豪雄。

-- 程颢 我们不得不饮食、睡眠、游惰、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情:不过我们必须不屈服于这些事物 。

--约里奥。

居里 一个精神生活很充实的人,一定是一个很有理想的人,一定是一个很高尚的人,一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。

-- 陶铸 我从不把安逸和快乐看作是生活的本身 -- 这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。

-- 爱因斯坦 单是说不行,要紧的是做。

-- 鲁迅 凡是新的事情在起头总是这样一来的,起初热心的人很多,而不久就冷淡下去,撒手不做了,因为他已经明白,不经过一番苦工是做不成的,而只有想做的人,才忍得过这番痛苦。

-- 陀思妥也夫斯基 判断一个人,不是根据他自己的表白或对自己的看法,而是根据他的行动。

-- 列宁 有些人因为贪婪 ,想得更多的东西,却把现在所有的也失掉了。

-- 伊索 金钱的贪求(这个。

写一些课外的孔子的名言

1、三人行,必有我师焉。

择其善者而行之,其不善者而改之。

2、工欲善其事,必先利其器。

3、君子坦荡荡,小人长戚戚。

4、学而不思则罔,思而不学则殆。

5、敏而好学,不耻下问。

6、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

7、小不忍则乱大谋。

8、学而不厌,诲人不倦。

9、温故而知新,可以为师矣。

10、己所不欲,匆施于人。

11、学而时习之,不亦说乎;有朋自远方来,不亦乐乎;人不知而不愠,不亦君子乎。

12、吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? 13、过而不改,是谓过矣! 14、益者三友:友直、友谅、友多闻。

15、是可忍,孰不可忍也。

16、朝闻道,夕死可矣。

17、朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也。

18、听其言而观其行。

19、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

20、知之为知之,不知为不知,是知也。

21、人而无信,不知其可也。

22、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也! 23、君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也。

24、不学礼,无以立。

25、子绝四:毋意,毋必,毋固,毋我。

26、始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。

27、人无远虑,必有近忧。

28、夫达也者,质直而好义。

察言而观色,虑以下人。

29、发愤忘食,乐以忘忧、不知老之将至。

30、知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。

31、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。

32、父在观其志,父没观其行;三年无改于父之道,可谓孝矣。

33、少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。

34、一箪食、一瓢饮,在陋巷,人不堪忧,回也不改其乐,贤哉回也。

35、人能宏道,非道宏人。

36、巧言令色,鲜矣仁! 37、道之以德,齐之以礼,有耻且格。

38、岁寒,然后知松柏之后雕也。

39、我非生而知之者,好古,敏以求之者也。

40、人之生也直,罔之生也幸而免。

41、质胜文则野,文胜质则史。

文质彬彬,然后君子。

42、父母在,不远游,游必有方。

43、不迁怒,不贰过。

44、吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

45、士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。

46、发愤忘食,乐以忘忧、不知老之将至。

47、饭疏食、饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

48、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

49、贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧。

回也不改其乐。

50、富与贵,是人之所欲也;不以其道,得之不处也。

贫与贱,是人之所恶也。

51、不以其道,得之不去也。

52、富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。

如不可求,从吾所好。

53、见利思义,见危授命。

54、不患人之不己知,患不知人也。

55、可以托六尺之孤,可以寄百里之命,临大节而不可夺也。

56、志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。

——孔子的名言佳句 57、吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。

——孔子名言佳句名句大全 58、君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。

59、饭疏食、饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

60、三日不读书,便觉面目可憎,语言无味。

——孔子语录

课外积累的名言

1、少壮不努力,老大徒悲伤。

—— 汉乐府古辞《长歌行》2、业精于勤,荒于嬉。

—— 韩 愈《进学解》3、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

——《增广贤文》4、天行健,君子以自强不息。

——《周易•乾•象》5、志不强者智不达。

——《墨子•修身》6、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。

——《荀子•劝学》7、志当存高远。

—— 诸葛亮《诫外生书》8、丈夫志四海,万里犹比邻。

—— 曹 植《赠白马王彪》9、有志者事竟成。

——《后汉书•耿 列传》10、欲穷千里目,更上一层楼。

—— 王之涣《登鹳雀楼》11、会当凌绝顶,一览众山小。

—— 杜 甫《望岳》12、岁寒,然后知松柏之后凋也。

——《论语•子罕》13、天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。

——《孟子•告子下》14、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

——《荀子•劝学》15、石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。

《吕氏春秋•诚廉》16、精诚所加,金石为开。

——《后汉书•光武十王列传》17、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

——《新五代史•伶官传序》18、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。

—— 苏 轼《晁错论》19、路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

—— 屈 原《离骚》20、位卑未敢忘忧国,事定犹须待盖棺。

—— 陆 游《病起》21、尺有所短;寸有所长。

物有所不足;智有所不明。

—— 屈 原《卜居》22、若要功夫深,铁杵磨成针。

—— 曹 学《蜀中广记•上川南道彭山县》23、绳锯木断,水滴石穿。

—— 罗大经《鹤林玉露》24、日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。

——《格言联璧•处事》25、恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。

—— 诸葛亮《出师表》26、天下之事常成于困约,而败于奢靡。

—— 陆 游27、积土而为山,积水而为海。

——《荀子•儒效》28、人非圣贤,孰能无过。

——《训俗遗规》29、坚志而勇为,谓之刚。

刚,生人之德也。

——《练兵实纪•刚复害》30、捐躯赴国难,视死忽如归。

—— 曹 植《白马篇》31、天下兴亡,匹夫有责。

—— 顾炎武32、丈夫不报国,终为愚贱人。

—— 陈恭尹《射虎射石头》33、时危见臣节,世乱识忠良。

—— 鲍 照《代出自蓟北门行》34、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》35、不为外撼,不以物移,而后可以任天下之大事。

吕 坤《呻吟语•应务》36、真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。

——《庄子•渔夫》37、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

惟贤惟德,能服于人。

刘 备38、傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。

—— 魏 徵39、不傲才以骄人,不以宠而作威。

—— 诸葛亮40、人生的旅途,前途很远,也很暗。

然而不要怕,不怕的人的面前才有路。

—— 鲁 迅41、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。

席慕蓉42、我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。

—— 方志敏43、做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一分热发一分光,给人以光明,给人以温暖。

—— 萧楚女44、所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

鲁 迅45、人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。

特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。

—— 巴 金46、我们是国家的主人,应该处处为国家着想。

—— 雷 锋47、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。

—— 周恩来48、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。

人的每一步行动都在书写自己的历史。

—— 吉鸿昌49、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。

一息尚存须努力,留作青年好范畴。

—— 吴玉章50、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。

对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。

—— 毛泽东51、错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的情就办得好一些。

任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。

犯了错误则要求改正,改正得越迅速,越彻底,越好。

毛泽东52、一分钟一秒钟自满,在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。

只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。

只有吸收他人的意见。

我才能添加精神上新的滋养品。

—— 徐特立53、知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。

—— 宋庆龄54、形成天才的决定因素应该是勤奋。

……有几分勤学苦练是成正比例的。

—— 郭沫若55、自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。

—— 邹韬奋56、在劳力上劳心,是一切发明之母。

事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

—— 陶行知57、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质。

—— 周恩来58、 一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。

—— 谢觉哉59、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

—— 老 舍60、九牛一毫莫自夸,骄傲。

课外名言有哪些

书名:《钢铁是怎样炼成的》 作者:尼古拉•奥斯特洛夫斯基 主要内容:这本书的主人公是保尔•柯察金,保尔被老师神甫赶出学校后,在一次偶然的相遇中,他与冬妮亚结为朋友。

他在装配工朱赫来的引导下,懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。

他依依不舍得告别了冬妮亚,逃离了家乡,加入了红军,成为了一名坚强的布尔什维克战士。

但是他的身体状况每况俞下,右腿变成残废,脊椎骨的暗伤也越来越严重,最后终于瘫痪了。

但他并没有不此而沮丧,而且开始了他的艰难的写作生涯,从此有新生活的良好开端。

感受: 我相信所有看过这本书的人都会非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。

他时刻都在为革命事业而奋斗。

他有一次不幸染上了伤寒,他凭他那坚强的毅力,奇迹般地从死亡线上走了回来了,重新义无反顾地走向火热的工作岗位。

人生,可以说是一段曲折而坎坷不平的路。

在人生的旅途中,你会遇到重重的困难,要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦,等等。

但是,这一切都是短暂的。

在突破障碍、战胜困难后,回顾走过的道路,我们就会领悟到,那是磨炼人生的火焰。

多少英雄、伟人,都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的,正如人们常说的:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

”和保尔相比,我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的,我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢? 当今的社会是竞争激烈的信息社会,知识经济已初见端倪。

从国际社会来看,和平与发展成为时代的主旋律,国际围绕经济和科技展开的竞争日趋激烈,各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点,这就使我国面临着新的机遇和新的挑战。

中国“赶上时代”的步伐正在加快,这就使我们中华民族面临着走向全面振兴的机遇和挑战。

国家需要学识渊博、意志坚强、处事果断、敢于创新的人才。

所以,我们别无选择,只能是跨越知识的坎坷,勇往直前! 书名:《简爱》 作者:夏洛蒂。

勃朗特 主要内容:简。

爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境,从小就承受着与同龄人不一样的待遇,姨妈的嫌弃,表姐的蔑视,表哥的侮辱和毒打。

这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但也许正是因为这一切,换回了简。

爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量。

她在洛任德学校对好友海伦伯恩斯这样说道:“当我们无缘无故挨打的时候,我们应狠狠地回击;教训教训打我们的那个人,叫他永远不敢再这样打人。

” 在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的。

不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重。

也正因为她的正直,高尚,纯洁,心灵没有受到世俗社会的污染,使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人,并且慢慢地深深爱上了她。

他的真心,让她感动,她接受了他。

而当他们结婚的那一天,简。

爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开,她这样讲,“我要遵从上帝颁发世人认可的法律,我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”,“我要牢牢守住这个立场”。

这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由,但是从内心讲,更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗,她的自尊心受到了戏弄,因为她深爱着罗切斯特, 当简爱回到特恩费得的时候,庄园如同梦境中的一样付之一炬了;来到枫丹,她终究选择同双目失明、一手残废的罗切斯特相拥此生。

虽然圣约翰是个“个子高高,金发碧眼的美男子”,简爱却断然选择了真爱。

这也是简爱独立不羁的个性使然。

感受:对简爱,我有的是欣赏和赞美。

她追求独立的人格,追求男女之间精神的平等。

虽经历不幸却热爱生活,并把爱带给每个需要她的人。

为了自己的爱的信念,平等的真实纯粹的爱,甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情,并最终也自己的爱人实现了精神上的平等,简爱的一生,虽谈不上轰轰烈烈,但却是平凡而不平庸。

在我心中,简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。

她的生命,有如彗星的闪亮和美丽。

书名:《爱的教育》 作者:亚米契斯 主要内容:这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。

写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。

它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。

正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。

这本书里充满了爱。

充满了让人羡慕的爱。

感受:在《爱的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。

他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。

《爱的教育》在诉说崇。

课外摘抄 要好词 好句 好句要说出他为什么好 越多越好

答:在漂在水面上的死亡与新生,让我看见了一种燃烧,为了这生命的大火,死亡和灾难都只是光焰所需的燃料! ------吉米 无论任何困难,不可求人怜悯。

------柏拉图 持久的争论意味着双方都是错的。

------伏尔泰 苍凉之所以有更深长的回味,就。

在漂在水面上的死亡与新生,让我看见了一种燃烧,为了这生命的大火,死亡和灾难都只是光焰所需的燃料!

------吉米

无论任何困难,不可求人怜悯。

------柏拉图

持久的争论意味着双方都是错的。

------伏尔泰

苍凉之所以有更深长的回味,就因为它像葱绿配桃红,是一种参差的对照。

------张爱玲

布衣暖,菜根香,诗书滋味长。

------寿镜吾

不要以为一步一步慢慢走就可以到达目的地。

每一步都要有它本身的价值,成功都是由一件件有价值的事情组成的。

如果要获得真正的成功,你的每一步必须是有力的、充实的。

------但丁

人的一生中,最光辉的一天并非是功成名就的那一天,而是从悲叹和绝望中奋起、勇往直前的那一天。

------福楼拜

只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱,只有经历过地狱之苦的人才有创造天堂的力量。

------泰戈尔

人没有了痛苦,就只剩下卑微的幸福。

-------尼采

批评朋友,除非知人知性,不然,不如不说。

------三毛

把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠,因为前者是融入,后者则是消失。

------姚明

在肥沃的土地上盛开着美丽的花朵,而那些枝拂天堂的参天大树,却生长在岩石缝中。

------霍兰

不惜牺牲自己以图苟安的人,既不配享受自由,也不配获得安全。

------富兰克林

大约世间之人多是寂寞的吧?未被赞美的文章,未蒙赏识的热忱,为受注释的美貌,无人为之垂泪的剧情,徒然的弹了又弹却不曾被一语道破的高山流水之音,或者,无人肯试的一碟食物。

而我只是好意一举箸,竟蒙对方厚赠,想来,生命之宴也是如此吧!我对生命中的涓滴每有一分赏悦,上帝总立即赐下万道流泉;我每为一个音符凝神,他总倾下整匹的音乐如素锦。

命运的厚礼,原来只赏赐给那些肯于一尝的人。

------张晓风

高一阶段必须掌握的50个课外名句

答:怎样提高语文阅读理解能力 就个人知识的获得来说,一般来自两个方面。

一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源。

另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承。

怎样提高语文阅读理解能力 就个人知识的获得来说,一般来自两个方面。

一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源。

另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识的主要来源或大部分来源,正如恩格斯所说:“每一个体都必须亲自去体验,这不再是必要的了;他的个体的经验,在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。

”在继承知识的各条途径中,可以说阅读是一条主要途径。

实际上,在校学习时,仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。

可以说,学生时代的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要用书,离开书,离开阅读,学习就会十分困难。

要知道,老师上完课就走了,而书籍却始终伴随着我们。

中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。

要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础。

同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础。

(一)要不断改进阅读的基本条件 阅读需要哪些条件呢? (1)要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,那么,阅读就变成看“天书”了。

中学生如能掌握5000个字,阅读一般文章就问题不大了。

有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词(主要是实词)和词组的表达概念,而概念是思维的“细胞”。

句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表达相对完整的思想。

对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法。

没有语言,思维就不存在了,由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识字词,看不懂句子的意思带来的。

因此认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。

科学家用他们的亲身体会,明确地指出了学好语文的重要性。

有一位数学家说:“很难想象一个文理不通、错字连篇的人,能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。

”著名数学家苏步青说:“我从小打好的语文基础,对我学习其他学科提供了很大的方便。

我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助,可以使思想更有条理。

这些,对我后来学好数学都有很大好处。

”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。

(2)要掌握基本的科学知识 不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识,就会给阅读带来很多不方便,甚至困难重重。

有人说,到了21世纪,如果不懂生物化学,不懂生态学,可能连报纸都看不懂。

现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词,不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识。

可见,要想在现代化社会里提高阅读能力,必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。

(3)要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识,也有的一时想不起来,这时,如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书,就可以及时地查一下,以扫除阅读中的障碍。

当然,根据阅读的需要,准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的。

如果工具书齐备,查找熟练,阅读起来就会顺利得多。

当然,通过查找工具书,又可以使自己的知识进一步丰富起来。

(二)要有目的,有计划地读书 面对浩瀚的书海,如果读书没有目的和计划,将会无所适从。

中学生的大部分时间是在课堂上度过的,每天又要完成当天的学习任务,因此,可供阅读的时间,尤其是课外阅读的时间并不多,如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。

中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点: 有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的弱点,有利于阅读能力的提高。

安排阅读计划时要注意: 围绕课本阅读一些有关的课外书。

例如,读一些与课内学习有关的科技史,人物传记,这样有助于提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃。

围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志,一个喜欢文科的学生,可以定期去读各种文学刊物,也可以利用假期阅读文学名著。

至于课外书的选择,可以请教老师,请教高年级的优秀生或同班的同学,也可以请教家长。

把他们的好经验学过来,实在是一种省时间的好办法,选好一本书,就可以用较少的时间得到较大的收获。

课外摘抄100字-150字

囤里有余粮,不怕春脖长。

一年计在春,丰收贵在勤。

只要人齐心,黄土变成金。

庄稼靠人管,人勤地不懒。

吃不穷,喝不穷,盘算不到稳受穷。

一顿省一口,一年省一斗。

新三年,旧三年,缝缝补补又三年。

家有良田万顷,不如日进分文。

灰没火热,酱没盐咸。

一把乍没有四指近。

圈里养猪,宅旁栽树,不小几年,由穷变富。

养兔养羊,本短利长。

高山放纸鸢,全靠四边风。

一人肚里没有计,三人肚里唱台戏。

一镬白米饭,给一粒老鼠屎糟了。

一个篱笆在个桩,一个好汉三个帮。

冤只可解不可结。

路湿早脱鞋,事于早调排。

船多碍埠头。

一个人吹箫,一个人捺孔。

会叫的猫儿不会叼老鼠。

偷鸡不着蚀把米。

潮水有定人无定。

人无千日好,花无百日红。

靠兄靠妹,不如靠自已手掌手背。

穷合穷,富合富,卖千张合卖豆腐。

关于读书的名人名言

1、敏而好学,不耻下问——孔子 2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈 3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子 5、三人行,必有我师也。

择其善者而从之,其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子 7、己所不欲,勿施于人——孔子 8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫 9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹 10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书,行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。

长歌行》 16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍,其义自见——《三国志》 28、千里之行,始于足下——老子 29、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原 3、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金 4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 6、一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者——巴罗 7、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果 8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基 14、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想——鲁巴金 15、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面——歌德 16、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少——卢梭 17、不读书的人,思想就会停止——狄德罗 1、敏而好学,不耻下问——孔子 2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈 3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子 5、三人行,必有我师也。

择其善者而从之,其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子 7、己所不欲,勿施于人——孔子 8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫 9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹 10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书,行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。

长歌行》 16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍,其义自见——《三国志》 28、千里之行,始于足下——老子 29、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原 3、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金 4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔 6、一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者——巴罗 7、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果 8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基 14、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想——鲁巴金 15、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面——歌德 16、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少——卢梭 17、不读书的人,思想就会停止——狄德罗 18、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处——富兰克林 1、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒——郭沫若 2、韬略终须建新国,奋发还得读良书——郭沫若 3、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读——毛泽东 4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理 5、读过一本好书,像交了一个益友——藏克家 6、聪明在于勤奋,天才在于积累——华罗庚 7、读书忌死读,死读钻牛角——叶圣陶 8、不怕。

课外带各种有说明方法的句子各两句

引用

为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力。

好处:使文章更具说服力。

体现说明文语言的准确性。

引用古诗:使说明文更具诗情画意 。

例句:爱因斯坦曾经说过:“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。

作比较

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征往往在比较中显现出来。

在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

好处:突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

例句:春天的雨细腻柔媚,夏天的雨粗犷热烈。

列数字(列数据)

为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。

需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似。

好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

(用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。

)准确无误,令读者信服。

例句:这座塔占地300平方米,高100米。

分类别

要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。

这种说明方法,叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别。

好处:条理清晰,一目了然。

例句:通常情况下,我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。

打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

好处:抽象的事理变得具体、生动、形象。

(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

)

例句:天上的星星有如宝石一般闪耀。

摹状貌

为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹(mó)状貌。

好处:使被说明对象更形象、具体。

例句:这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。

下定义

用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质。

好处:使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

例句:大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。

作诠释

从一个侧面,在事物的某一个特点做些一般性的解释,这种方法叫作诠释。

好处:使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白,更加理解。

例句:这大概就是'死海'得名的原因吧。

画图表(列图表)

为了把十分复杂的事物说清楚,就可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、了当。

更具体。

好处:使人看了一目了然。

条理清晰。

希望采纳

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